Schuze zahajena v 10 hodin 50 minut.
Pritomni:
Predseda: Prasek.
Mistopredsedove: Kadlcak, Klofac, Niessner, dr Soukup.
Zapisovatele: dr Krousky, Sveceny.
118 senatoru podle presencni listiny.
Zastupci vlady: ministersky predseda Svehla; ministri: Bechyne, dr. Dolansky, dr. Hodza, dr. Markovic, Srba, Sramek, Tucny, Udrzal.
Z kancelare senatni: senatni tajemnik dr Safarovic; jeho zastupci dr Bartousek, dr Trmal.
Predseda (zvoni): Zahajuji schuzi.
Udelil jsem dovolenou na tento tyden p. sen. Barinkovi.
Senatni tajemnik dr Safarovic (cte):
Tiskem rozdano:
Tisk 1513-1513/5. Interpelace sen. dr Mayra-Hartinga a soudr. na vladu ve pricine uzavreni smluv o pravni pomoci se staty, ktere pro vyvoz prichazeji v uvahu.
Tisk 1513/1. Interpelace sen. dr Mayra-Hartinga, dr Hilgenreinera, dr Herzigove a soudr. na vladu ve pricine upravy pravniho postaveni statne zkousenych opatrovnic.
Tisk 1513/2. Interpelace sen. Klecaka, Stastneho, dr Kloudy a soudr. na p. ministra verejnych praci o sleve na uhli v reviru Severoceskem.
Tisk 1513/3, Interpelace sen. dr Herzigove a soudr. na p. ministra post a telegrafu ve pricine ruznych nedostatku v telefonnim provozu.
Tisk 1513/4. Interpelace sen. dr Herzigove, dr Naegle a soudr. na p. ministra skolstvi a narodni osvety a na p. ministra zdravotnictvi a telesne vychovy ve pricine konani prednasek.
Tisk 1513/5. Interpelace sen. Jelinka, Zulegera, dr Naegle, dr Mayra-Hartinga, Fahrnera a soudr. na vladu pro domnely vyrok pana presidenta republiky.
Predseda: Prikrocuji k projednavani denniho poradu:
1. Zadost poslanecke snemovny za prodlouzeni lhuty ve smyslu § 77 jedn. radu k projednani usneseni senatu o pravu puvodskem o dalsi tri mesice.
Navrhuji, aby zadosti o prodlouzeni lhuty o dalsi tri mesice bylo vyhoveno.
Kdo s timto mym navrhem souhlasi, necht zvedne ruku. (Deje se.)
To jest vetsina. Navrh muj jest prijat.
Prikrocuji k dalsimu bodu a to
2. Podrobna debata o usneseni poslanecke snemovny o vladnim navrhu statniho rozpoctu a financniho zakona na rok 1923, a to o ctvrte skupine, kulturni, totiz o kapitole XIII. a XIII. A) Ministerstvo skolstvi a narodni osvety.
Jako recnici jsou prihlaseni: proti: pp. sen. Jelinek, Polach, dr Wiechowski, Barinka; pro: pp. sen. Lukes, dr Mares, dr Reyl, Babka, Casny, Hnatek.
Udeluji slovo prvemu recniku >proti<, p. sen. Jelinkovi.
Sen. Jelinek (nemecky): Slavny senate! Ackoli jsem ve sve reci pri porade o vladnim prohlaseni zevrubne promluvil o skolstvi a take jini nemecti recnici tento predmet jiz opetovne probrali, povazuji prece za svou povinnost, abych pri porade o kapitole XIII statniho rozpoctu objasnil stanovisko Nemcu k otazce skolske. Cinim tak zejmena take proto, ponevadz jsem se domnival, ze dnesni debata bude se konati za pritomnosti pana ministra skolstvi, ponevadz v posledni konferenci klubovnich predsedu na navrh senatora dra Hellera byla porada o statnim rozpoctu vyslovne rozdelena podle skupin, aby se umoznilo clenum vlady byti pritomni alespon pri porade o vlastni jejich kapitole. Bylo by mi byvalo prijemno, kdybych videl, ze debata se kona v pritomnosti pana ministra vyucovani jiz z toho duvodu, ponevadz jsem chtel nekolika rysy naznaciti postaveni Nemcu vuci osobe noveho sefa spravy skolni.
Nam Nemcum jest pan ministr skolstvi znam ze sve dlouholete politicke prace ve strane, ze sveho clenstvi v >Petce< a ze dvou vyroku, jez ucinil behem poslednich let. Pan ministr Bechyne nalezi k tem nekolika malo lidem, kteri pri zalozeni tohoto statu projevili prani, aby v tomto state nalezli misto pouze Cesi. On to byl, jenz rekl: >Kdyz jiz chceme zaloziti cesky stat, pak maji do neho byti pojati jen Cesi.< Tento zajiste rozumny a skutecnym pomerum nejlepe odpovidajici nazor o veci vsak nepronikl. Jeho vyrok dokazuje nam jasne, ze ministr skolstvi nechtel v tomto state miti Nemce, ze se mu cely jeho koncept zkazil. I zbyva nyni vyckati, jake stanovisko pan ministr zaujme vuci Nemcum v tomto state, zdali raci na nas take dnes jeste pohlizeti jako na obtizne cizince, anebo jako na obcany tohoto statu se stejnymi pravy. Druhy vyrok, ktery pronesl nedavno pri konferenci stredoskolskych profesoru v Praze, obratil rovnez pozornost nasich stran k osobe pana ministra skolstvi. Z novinarskych zprav jsme seznali, ze pan ministr Bechyne pri teto konferenci prohlasil: >S nemeckym jazykem proti Nemcum<. Ovsem odvolava se pan ministr na to, ze jest to vyrok pana presidenta republiky. Nase strany podaly v te pricine interpelaci na neho, resp. na vladu, ve ktere se tazeme, zdali jest pravdou, ze pan president republiky ucinil takovy vyrok, a ve ktere zadame za sdeleni, kdy president republiky tento vyrok ucinil. Muzeme zajiste byti zvedavymi na odpoved, kterou nam vlada da.
Prechazim nyni k vlastnimu projednavani predmetu. Neni vam prece, velevazeni panove, zadnym tajemstvim, ze zpusob, jakym se jedna s nemeckym skolstvim, vzbudil v nejsirsich vrstvach naseho obyvatelstva nejvetsi roztrpceni a rozhorceni. Ve vsech debatach, ktere se o tom konaly v tomto slavnem senate a take ve druhe snemovne, bylo to projeveno vlade a vetsinovym stranam zpusobem nepochybnym, i zustane dle meho nazoru po vsechny casy hanbou pro cesky narod, ze dovolil, aby jeho vudcove a jeho vlada takovymto zpusobem zachazeli s nemeckym, skolstvim. Vlastni sve stanovisko v teto otazce oznacil jsem jiz take v tomto slavnem senate. Nejsem zadnym zasadnim odpurcem zruseni jistych skol. Stojim na stanovisku, ze pokud jde o skolstvi, v drivejsich letech bylo snad ucineno trochu prilis mnoho, i nemam naprosto niceho proti tomu, zrusi-li se anebo zredukuji-li se skutecne a prokazatelne prebytecne skoly anebo skolni tridy. Ale, velevazeni panove, mam za to, ze zruseni skol jest veci obou stran, i pamatuji se dobre, ze jsem kdysi pri navsteve presidenta republiky mel prilezitost dotknouti se teto otazky, a take on byl tehdy toho nazoru, ze zruseni skol nema se diti jednostranne, nybrz vzdy v dohode se stranou druhou. Rekl jsem to presidentovi Masarykovi, kdyz byla zrusena realka v Hodonine, avsak vlada nesledovala teto spravne zasady, a my vidime az do dnesni doby, po 2 1/2 letech, totez utiskovani nemeckeho skolstvi, aniz by byly byvaly prijaty navrhy, kterez sveho casu byly podany, aby vec se dala v mirnejsi forme.
Jiz revolucni Narodni shromazdeni vytvorilo zakon ze dne 3. dubna 1919, jenz v celem svem zneni jest tak nedemokraticky, ze nutno zasnouti nad tim, ze stat, ktery se nazyva svobodnou demokratickou republikou, pripustil, aby takovyto zakon se stal skutkem. Vite, ze v §§ 4 a 9 tohoto zakona dano bylo predsedovi zemske skolni rady pravo, z vlastni pravomoci rusiti anebo redukovati skoly. Tazi se vas, zdali jest demokratickym, davati do rukou jedinemu cloveku veskere blaho skolstvi, k tomu jeste skolstvi druhe narodnosti. Dotycny prejima prece take prilis velkou odpovednost a behem casu se take prokazalo, jak byl od zakladu falesnym smysl tohoto zakona. Co mel tento zakon za nasledek? Mel za nasledek, ze do skoly byla vnesena politika, ze se dokonce pestuje stranicka politika, ze se uplatnuje neprizen a pocit pomsty jedne narodnosti proti druhe, zajiste nikoli ve prospech skolstvi vubec. Pri zrizovani ceskych skol, nebyla vzdy potreba vudcim motivem. Primo bez jakehokoli planu byly skoly zrizovany, vasen zakladati skoly zachvatila urady a prave zavodeni nastalo mezi jednotlivymi okresnimi hejtmany. Kazdy chtel v teto pricine predstihnouti sve kolegy. A obzvlaste my na Morave zaznamenavame velmi zle zkusenosti z cinnosti jednotlivych okresnich hejtmanu. Vy vsichni vite o tom a bylo zde take opetovne o tom mluveno, ze deti byly nuceny do skol, aby naplnily ceske skoly, kterezto deti nemaji nic jineho nezli ceske jmeno. Ciste nemecke obce byly tim nuceny zrizovati ceske skoly, v ciste nemeckych obcich byla vlada nucena zrizovati ceske mensinove skoly a to jen z toho duvodu, ponevadz do tohoto uzemi prelozila nektereho ceskeho cetnika anebo nektereho ceskeho zeleznicniho urednika s prislusnym poctem deti. Duvod pro zrizeni skoly byl pak pro vladu dan. Stalo se take opetovne, ze skolni budovy, ktere patrily nemecke vetsine, jez casto treti cinitele vybudovali a tomuto ucelu venovali, byly od uradu zabrany a ceskym skolam odevzdany. Tak na priklad u nas na Morave stalo se opetne, ze deti vetsiny nektere obce musi choditi do obce 3 az 4 kilometry vzdalene, aby navstevovaly nemeckou skolu, kdezto ceske deti umisteny jsou ve skolnich budovach, ktere drive byly nemeckymi skolami. Vlada zarazovala ve svych posavadnich rozpoctech velike sumy pro stavbu mensinovych skol. Nejsem zadnym nepritelem mensinovych skol, kazda narodnost ma miti sve skolstvi. Ale jestlize jste jiz vydali sta milionu na zrizovani ceskych mensinovych skol, pak bylo by prece lze od vas zadati, aby se take Nemcum dostalo mensinovych skol. Skutecnosti jest, ze na Morave posud nemame nemeckych mensinovych skol, ackoliv potreba jejich opetovne byla uradum sdelena. Prikazovani nemeckych deti do ceskych skol, ktere tam chodi jen proto, ponevadz na nestesti, rekneme, maji ceske jmeno, ma take za nasledek, ze take na ceskych skolach dluzno vyucovati nemecky, i bylo by mi byvalo velmi prijemno, kdybych tuto skutecnost opetovne mohl konstatovati v pritomnosti pana ministra skolstvi. Byl bych ho vyzval, aby sobe od moravske zemske skolni rady vyzadal potrebna data, zdali jich posud nema. Zdali takoveto jednani jest pedagogicky spravne, bude panu ministru skolstvi rovnez jasno. Pan ministr skolstvi pronesl v rozpoctovem vyboru poslanecke snemovny vyrok, ze v drivejsich dobach pranim Cechu nebylo vyhoveno, ze na jejich potrebu pokud jde o skoly, nebylo primerene hledeno. Take tuto skutecnost chtel jsem v jeho pritomnosti vyvratiti a chtel jsem rici, ze takovato prani nikdy nebyla projevena, a byla-li projevena, pak skutecne dle zakonitych predpisu byla splnena. Bude mu vsak take znamo, ze Cesi sveho casu byli velikymi neprateli risskeho zakona o skolach obecnych. Jiz jednou jsem zde vylicil scenu, ktera se odehrala na moravskem snemu, kdyz slo o to, usnesti se na zemskem zakone k risskemu zakonu o skolach obecnych, a sdelil jsem, ze ceske strany za vedeni tehdejsiho hrabete E. Belcrediho opustily sal s umyslem zabraniti schopnosti usnaseni. Vidime z toho, ze Cesi nebyli zadnymi prateli tohoto zakona o obecnych skolach, a lze take snadno protokolarne prokazati, ze ceske obyvatelstvo alespon po 10 let po ucinnosti risskeho zakona o skolach obecnych za zrizeni obzvlaste ceskych mestanskych skol nikdy nezadalo, ze tudiz take zadosti tyto splneny byti nemohly. Ale jest tudiz take pochopitelno, ze nemecke obyvatelstvo, ktere poznalo dulezitost a vyznam, ktery obzvlaste obcanske skole prislusi, a ktere se take vynasnazovalo o zrizovani mestanskych skol, v teto pricine jest daleko napred, coz vy nyni chcete pres noc napraviti. I kdyz take jako narodnostne citici clovek uplne chapu, ze sve skolstvi zvelebujete, ze kulturu sveho lidu chcete privesti na vyssi uroven, toz prece domnivam se, ze musim rici: cinte to vsechno, aniz byste tim skodili Nemcum, mate dnes moc, mate dnes sami nadvladu, muzete zrizovati skoly kde, a kdy chcete, ale myslim, ze neni potrebi, aby skoro kazde zrizeni ceske skoly dopadlo ke skode nemeckeho skolstvi. A kdyz take pan ministr financi tentokrate zavedl veliky usporny system, jsem presvedcen, ze pro podporu vasich kulturnich ucelu bude vzdy miti penize. Povazte, ze jest meritkem kultury nektereho naroda, jakym zpusobem jedna s kulturnimi potrebami druhych narodnosti, zdali s blahovuli anebo s neprizni. A jestlize snad drive neslo vse dle vaseho prani, jak stale tvrdite, pak nesmite se toho dovolavati, nebot jste nam prece opetovne prohlasovali, ze to chcete ciniti lepe. Zalozili jste demokratickou republiku a slibili jste nam pri parizskem vyjednavani, ze nase skolstvi zustane nedotceno, ze si dovedete vaziti kultury druhych. Slibovali jste nam tehdy rovnopravnost a prislibovali jste nam take nedotknutelnost nasich skol. Kde vsak zustava splneni techto slibu? Co jste ucinili doposud, abyste nas smirili se svymi opatrenimi v sirsim smyslu s timto statem? Chcete od nas loyalitu, ale prichazite nam vstric s brutalitou. Lasku ke statu chcete vynutiti tlakem sve pesti, imponovati nam dle Kramarova receptu nasilim. Sudte sami, zdali to jsou spravne prostredky, pomyslete na drivejsi sve postaveni v Rakousku a na politiku, kterou jste tam pestovali a tazte se sebe sama, zdali neni prirozeno, kdyz my, hledice k tomu, jak se s nami zachazi, predevsim a v prve rade myslime na svuj narod a vsech svych sil pouzivame na hajeni jeho prav. Jestlize by mistopredseda Klofac mel prijiti jeste ke slovu, on, jenz v posledni dobe obzvlaste se zda byti dobre nalozen a se znamym pokynem ruky rekne, ze se nam nestalo zadne bezpravi, ze zruseno bylo pouze gymnasium v Kromerizi a ze Nemci v tomto state stale jenom raisonuji a narikaji, nuze panove, kdyz behem 2 let zruseno bylo vice nezli 2000 skolnich trid, pak veru nelze mluviti o spravedlivych opatrenich, a jestlize pan mistopredseda Klofac stale mluvi jen o gymnasiu v Kromerizi, pak pravim ja, ze bychom byli s klidem prijali zruseni tohoto gymnasia a nekolika jinych skol. Ale vzhledem k primo hrozivemu poctu skol, ktere jste nam zavreli, nemuzeme ovsem byti srozumeni s vasim jednanim, nebot jest v tom system, jest u vas bezohlednym umyslem rdousiti nemecke vyucovani a lze to pozorovati jen prilis zretelne. Co pak se tyce raisonovani a zalob, ktere se nam stale vytykaji, tu dovoluji si otazku: co cinili jste vy v poslednich padesati letech ve starem rakouskem parlamente, neraisonovali jste a nezalovali neustale? (Sen. dr Malinsky: Ano, ale meli jsme k tomu take pricinu!) Mame dnes tutez pricinu jako vy a velebil bych to jako stesti pro nemecky lid, kdyby vecne zaloby a raisonovani, ktereho nezanechame, majice k tomu priciny, prineslo nam tytez uspechy jako vam. Upustte konecne od tohoto hanebneho umyslu, a dejte sobe potolikate jiz rici, ze cim vice nasili budete pouzivati, abyste nas terrorisovali, tim tuzsim bude nas odpor; narodnostni boje v tomto state neprestanou a zaklady republiky pocnou opet vice kolisati. Pouzijte, panove, teto mnohe namahy, kterou na nas vyplytvate, radeji k vecem uzitecnym. Zijeme nyni v krisi, kterou vysoka vlada raci odbyvati nekolika malo slovy. Jeden pan rekne, ze krise neni tak zla, ze se stava horsi jen tim, ponevadz se stale bere do ust slovo >krise<, druhy pan ministr rekne zase, ze krise jiz dosahla vrcholu a ze asi v nejblizsi dobe polevi. Nuze, panove, pohled do novin ukaze prece, ze krise veru jeste nepolevuje a ze kazdodenne nastavaji nove zjevy, ktere by mohly ridice tohoto statu nutiti k premysleni. Jsou vsak take jine pomery v tomto state, ktere by vas mely vesti k tomu, abyste jim venovali vice pozornosti. O pomeru narodnosti mezi sebou mluvili jsme opetovne a jest priznacne, ze vy na priklad pomeru Slovaku k vam venujete velmi malo pozornosti, ackoli nam kazda debata, ktere se panove teto strany zucastni, dokazuje, ze bratrstvi, jak se tomu vzdycky rika, mezi stranami zajiste neni takove, ze byste mohli mluviti o nejakem miru mezi temito dvemi narodnostmi. Chci obratiti take vasi pozornost na primo bezutesny parlamentarismus v nasem state. Jest to, co se deje v poslanecke snemovne a zde v senate, skutecne vaznou parlamen-tarni praci? Muzete srovnati se svym svedomim, ze dulezite predlohy jako rozpocet a mnohe jine predlohy nutno probicovati v nejkratsim case, muzete srovnati se svym svedomim, ze behem pristiho tydne, ve kterem se maji konati nejvyse 2 az 3 sezeni, ma byti vyrizena cela rada dulezitych zakonu, aniz bychom meli moznost podrobiti je dukladnemu studiu?
Chci se vratiti jeste jednou ke skolam a z bohateho materialu, ktery mam po ruce, uvesti jen jediny priklad, ze ktereho seznate, kam vase taktika vede. V Teresove na Morave meli jsme od mnoha let tak zvanou exposituru a tuto zrusil predseda okresni skolni rady proto, ponevadz pry mela prilis malo ditek. Pocet zaku obnasel 31. Mistni skolni rada v Hlubocanech, ktera by mnohym obcim a funkcionarum mohla byti vzorem, jak hajiti jest kulturni statky, podnikla ihned vsechny kroky na odstraneni teto kriklave krivdy. Na pravni ceste k tomuto cili narazila nejdrive na bezmeznou sovinistickou a zpupnou svevoli vyssich skolnich uradu. Predseda zemske skolni rady, ktere se nemecka mistni skolni, rada dovolavala o pomoc proti nesmirne domyslivosti predsedove, pouzil teto zadosti o pravni pomoc k tomu, aby vymerem ze dne 10. brezna 1921 tuto exposituru zrusil, dovolavaje se pri tom na § 9 zakona o dozoru skolnim, kteryz jsem jiz jednou citoval. Celou vec vsak korunovalo ministerstvo vyucovani. Na zevrubne oduvodneni stiznosti proti tomuto v dejinach pravniho statu neslychanemu poruseni doslo od tohoto uradu lakonicke vyrizeni, ze ministerstvo skolstvi a narodni osvety vymerem ze dne 4. srpna 1921 zamitlo stiznost jako neoduvodnenou. K tomuto lakonickemu vyrizeni potrebovalo ministerstvo skoro 5 mesicu a i tu bylo treba opetne je urgovati o vyrizeni. Nejvyssi spravni soud zrusil pak v odpor vzate rozhodnuti pro nezakonnost. Duvody spravniho soudu obsahuji zdrcujici kritiku jednani spravnich uradu. Nejvyssi spravni soud rekl mezi jinym: V odpor vzate rozhodnuti zamitlo stiznost jednoduse jakozto neoduvodnenou. Rozhodnuti predsedy zemske skolni rady obsahuje 2 soudni nalezy: zruseni expositury v Teresove, bezpredmetne prohlaseni rozhodnuti predsedy okresni skolni rady a odvolani mistni skolni rady. Vidite tedy, panove, s jakou ledabylosti se postupuje pri zavirani skol, a vidite z tohoto rozhodnuti nejvyssiho spravniho soudu, jak takovato opatreni jsou neoduvodnena a jak odporuji zakonu.
Panove! Pan generalni zpravodaj pro rozpocet sen. dr Horacek skoncil svou rec vyzvou k Nemcum a projevil nadeji, ze v neprilis daleke dobe bude zpravodaji mozno, aby take Nemcum doporucoval prijeti statniho rozpoctu, v bezpecnem ocekavani vaseho souhlasu. Myslim, ze pan generalni zpravodaj touto neprilis dalekou dobou myslil pristi generaci, nebot v pritomne dobe prilis na nas doleha tiha nasilnosti, ktere se na nas hrnou, a jsme presvedceni o nezakonitosti vaseho jednam tak, ze zajiste jeste pro dlouhou dobu musite se zrici toho, ze bychom rozpocet prijali. Nevim, zdali generalni zpravodaj Horacek cetl v nedeli v mnohych domacich a cizozemskych casopisech uverejneny dopis Lloyda Georgea, ve kterem drivejsi anglicky ministersky predseda prohlasuje, ze s obavami hledi vstric vstupu budouci generace do politickeho zivota. Pise, ze nynejsi mladez v porazenych zemich jest vychovavana v zasti proti nepratelum. A mysli, ze kdyz jednou dojde ke suctovani - a domniva se, ze ke suctovani bude musit dojiti - ze narodove narazi na sebe se silou nebyvalou. Pridavam k tomu: nejen mladez porazenych narodu, take pristi generace tech narodu, ktere neblahymi mirovymi smlouvami byly odlouceny od svych soukmenovcu, bude naplnena timto jedem a bude hajiti zdeptana prava sveho naroda zbranemi mnohem ostrejsimi, nezli to muzeme ciniti my, i nebude brati ohledu na papirove smlouvy, ktere cele Evrope prinesly nezmerne nestesti.
Vezmete si, velevazeni panove z vlady a z vetsiny, k srdci slova muze, jenz pocina nahlizeti, ze zaklad, na kterem vybudovany byly mirove smlouvy v Evrope, jest falesny a dejte, drive nezli bude pozde, narodum, ktere tvori vas stat, pravo, ktere jim prislusi. (Souhlas a potlesk na levici;)
Predseda: Dalsim recnikem pro je pan sen. prof. dr Mares. Udeluji mu slovo.
Sen.prof. dr Mares. Slavny senate! Snemovna poslanecka ma mnoho prednosti pred senatem. Ona chce miti vladu v rukou. Je to docela prirozene. Mladsi lide touzi po cinech. Ale senat ma take jednu velikou praerogativu, to je soud, soudni moc. Bude-li tuto soudni moc, kritiku, vykonavati s nalezitou vahou, ziska si tez nalezite vaznosti a prijde cas, kdy vlada poslanecke snemovny bude zasedavati take v senate.
Bylo zde jiz proneseno dosti kritik. Mozno rici, ze i se strany nasich nemeckych spoluobcanu jsme mohli zaslechnouti vecnou kritiku, takze se zda, ze jiz take zacina jim zalezeti na nasem state.
Prvnim ukolem senatu je byti na strazi, aby ustava nebyla rusena. Tu bych hned na prvem miste chtel uvesti jednu otazku, ktere jsem se jiz dotkl: V ministerstvu skolstvi zda se, ze se vyklada § 20 ustavni listiny zpusobem, na ktery bych ja nemohl pristoupiti a nikdo z vas. Jsem presvedcen, ze ani nynejsi ministr skolstvi, kdyby slo doopravdy, ze by na takovy pripad pristoupiti nechtel. Clanek 20 ustavni listiny zni: >Clenove Narodniho shromazdeni mohou byti
ustanoveni placenymi statnimi zamestnanci teprve rok po tom, kdy prestali byti cleny Narodniho shromazdeni.
Kritika naseho rozpoctu predne ukazuje, ze skutecne nase vlada se snazi o uspory. Usporou takovou jest napr. kdyz se nam uvadi sumarne jiste polozky. Slyseli jsme od nasi vlady docela teorii, dvakrate jsme to slyseli, ze veci Narodniho shromazdeni je pouze zkoumani financniho zakona, t. j. te jedne z tech peti cervenych knizek, tam, kde je prijem statni a vydej statni uveden sumarne a ze ty ostatni knihy, kde se uvadeji podrobnosti, se naseho Narodniho shromazdeni totiz vubec netykaji a ze by nam nemusily byti vubec predkladany. (Hlas; Ale!) Ano, i takovato teorie byla vyslovena v rozpoctovem vyboru, ze kdyz by Narodni shromazdeni usneslo jistou polozku pro jisty ucel, ze to neznamena, ze by ten, pro koho ta polozka byla usnesena, mel pravo pozadovati, by mu byla vyplacena, ze to zalezi uplne na dobre vuli ministerstva. Obratim to na ruby a uvedu hned, kam by to vedlo. To znamena, kdyby Narodni shromazdeni nekterou polozku v rozpoctu skrtlo, tedy si z toho nemusi vlada nic delati, ze muze tu polozku tam klidne nechati. To je obracena reakce. Panove, myslim, ze s takovymito teoriemi bychom byli brzy s konstitucni republikou hotovi.Tedy mam za to, ze v senate jest treba na tyto veci poukazat. Sumarnost naseho rozpoctu jevi se zvlaste na priklad na vecnych vydajich vysokych skol. Zajimava je tu zvlaste lekarska fakulta, ponevadz ta ma vecny vydaj nejvetsi, jsou zde kliniky, ustavy atd. Tento vecny vydaj, radny pro kazdou fakultu, je uveden sumarne. To nevadi. Pan ministr na to odpovida, ze se ti jednotlivi prednostove tech ustavu a klinik dovedi, jake dotace jsou pro ne urceny, oni se budou o to take hlasiti. Ale jsou i jinde, na pr. v pisemnictvi, uvedeny takove sumy, kde ti dotycni se nemohou o to hlasiti, ponevadz nevedi, pro koho jest to vlastne urceno. Pri teto prilezitosti bych hned upozornil, kdyby ministerstvo skolstvi se postaralo o jakousi rovnomernost podle dulezitosti tech jednotlivych ustavu. Je to ku podivu na priklad, ze na lekarskou fakultu Karlovy university v Praze se pocita 3,035.000 Kc vecneho vydaje a na brnenskou lekarskou fakultu se pocita 3,250.000 Kc radneho vydaje, tedy na fakultu brnenskou v radnych vecnych vydajich o 1/4 mil. vice nez na lekarskou fakultu prazskou. Kdyby to bylo v mimoradnych vydanich, bylo by to pochopitelne. To je fakulta, ktera se nove zrizuje, ale ze je to v radnych vecnych vydajich, je to divne, zvlaste povazime-li, ze medicinska fakulta prazska ma 2500 posluchacu a brnenska pouze snad 300 nebo 400. Tedy bych prosil, ze prece by jen bylo dobre, kdyby se tyto polozky v rozpoctu uvadely dopodrobna, abychom videli, v cem to vezi.
Neni to ostatne s tou uspornosti tak zle. Mame v nasem rozpoctu ministerstva skolstvi na nekterych mistech v nekterych titulech velmi podrobne vykazy. Na priklad na str. 138, polozka 14-21. To jest astronomicky ustav, tam mame polozky na psaci stroj, na vazbu starych knih, nebo konecne meteorologicky ustav, tam jsou take podrobne polozky uvedeny, na priklad na rucni vozik 3000 K. Tedy by bylo dobre, kdyby na priste byla jakasi rovnomernost a stejnomernost v tom zavedena.
Uspornost jevi se take v tom, ze na priklad nase vlada se usnesla vyzvati vysoke skoly, zdali by nebylo mozno urcite predmety, spolecne ruznym vysokym skolam, nechali prednaseti od jednoho profesora v jednom ustave. Jakou odpoved na tento dotaz vlada dostane, nevim. Ale uvedl bych na priklad, co to znamena, nasledujici: Fysika - fysika je predmet, ktereho potrebuji technikove, lekari a filosofove. Nyni by se mohlo rici: Staci pro vsechna tato povolani 1 profesor fysiky, vzdyt fysika je jenom jedna, jeden fysikalni ustav. To by se prece mnoho usporilo. To je veliky omyl. Fysika je nesmirne rozsahla veda. A kdyz prijde k tomu, nac se ma upotrebovati, tak se musi hledeti k docela jinym podminkam. Vezmete na priklad technika, ktery potrebuje fysikalni zkousky o tom, jak je treba upravovati tok vody v rekach, jak je treba staveti hraze, prehrady. Tedy to je hydrodynamika. Jiny na filosoficke fakulte, na priklad ten take pestuje hydrodynamiku, ale spokoji se tim, jak proudi voda na priklad ve sklenenych trubickach. Dospeje k docela jinym zakonitostem. A nyni prijde lekarska fysika, jak proudi krev v cevach ziveho tela. A muzete na to hned privoditi proudeni vody ve sklenenych trubickach? To nejde, to neni mozne.
Hlavni menu:
Vyhledavani a prihlaaeni ulivatele:
Kontextove menu:
- Textem / s grafikou
- Language Choice: CZ
Tel.: 2 5717 1111, fax: 2 5753 4469
Prohlaaeni pristupnosti